مقدمه
درس ریاضی ، یكی از اركان مهم تدریس و یكی از پایه های بنیادین در سطوح مختلف تحصیلی می باشد كه مقدمه ورود به سال های بعدی برای نیل به اهداف مهم جامعه می باشد كه هر زمان بـاید مورد اهمیت خاصی از سوی معلمین و دست اندر كاران آموزش و پرورش در تمامی پایه ها و مراكز قرار گیرد.
- برخی علل ضعف دانش آموزان در درس ریاضی به این شرح است:
- آشنا نبودن برخی از معلمان به فنون و نحوه تدریس درس ریاضی ( روش تدریس ریاضی)
- آموزش ندیدن برخی از معلمان در این زمینه ( معلمانی كه با مدرك دیپلم بدون گذراندن درس دانشگاهی و روشهای تدریس و نحوه بررسی كتب درسی استخدام شده اند طبیعی است كه در تدریس این درس به مشكل اساسی برخورد نموده باشند.
- تخصصی نبودن تدریس درس ریاضی در ابتدایی.
- بی توجهی معلمان ابتدایی به طرح درس ( شیوه جدید – روش 9 گانه گانیه ) – فقدان ارزیابی كار معلمان در این زمینه.
- تمرین نكردن ، بی توجهی به دفتر تمرین درس ریاضی.
- تنوع نداشتن تدریس درس ریاضی ، استفاده از روشهای قدیمی و سنتی و حل در تخته سیاه و استفاده نكردن معلمان از روشها و شیوه های نوین تدریس درس ریاضی (به كارگیری مواد آموزشی و … . )
- آشنا نكردن دانش آموزان با اهمیت درس ریاضی و ناشناخته ماندن قلمرو و اهداف درس ریاضی در این سطح.
- نا آشنایی برخی از معلمان درس ریاضی به روان شناسی تربیتی و شناخت ذهنی و زبانی كودكان ابتدایی.
- نداشتن معیار مشخص در ارزشیابی درس ریاضی.
- بی توجهی معلمان به راههای شكوفا سازی خلاقیت های كودكان ابتدایی.
- بی توجهی به علایق و انگیزه ها و توان فكری دانش آموزان به هنگام تدریس درس ریاضی.
- بی سوادی و كم سوادی برخی از اولیا در نرسیدن به تكالیف و تمرینات درس ریاضی.
- اصول و مبانی تدریس درس ریاضی
- در تدریس درس ریاضی مثل سایر دروس باید اصول و مبانی ویژه ای را در نظر گرفت از آن جمله :
- تنها ذوق و علاقه و استعداد برای این درس كافی نیست باید قواعد و روشهایی را نیز یاد بگیریم.
- باید در تدریس این درس از مبانی و روشهای اساسی و شیوه های مناسب تدریس استفاده و از وسایل كمك آموزشی مخصوص استفاده شود تا كارآیی لازم در این زمینه حاصل شود.
- هر كسی نمی تواند معلم ریاضی باشد. معلم ریاضی نخست باید آموزش كافی ببیند و قدرت تدریس داشته باشد ، سپس به تدریس این درس اشتغال داشته باشد.
- از اولیا دانش آموزان برای بهبود و پیشرفت این درس كمك خواسته شود ، تا علاوه بر كلاس در خانه نیز به تكالیف و تمرینات بچه ها رسیدگی شود.
- برای ارزشیابی درس ریاضی باید معیارهای روا و مشخص علمی تعیین كرد.
- نباید تنها از یك شیوه در تدریس این درس استفاده كرد بلكه باید از تمامی شیوه های نوین و وسایل و كاربرد مواد آموزشی مناسب در این درس كمك گرفت.
- شركت در كلاسهای تقویتی و تابستانی برای بالا بردن مهارت و بهبود و تقویت آنان در این درس.
- در تدریس درس ریاضی در نظر گرفتن اصول و مبانی ویژه ای باید در نظر داشت همین گونه است به هنگام نمره دادن به این درس از آن جمله :
- توجه به دفتر تمرین درس ریاضی و اهمیت قرار دادن و نظم و ترتیب و با سلیقه و منظم نگاه داشتن دفتر ریاضی هر دانش آموز.
- توجه به هنگام تدریس – سوال و پرسش كردن و جواب دادن هر یك از دانش آموزان.
- پرورش نظم فكری دانش آموزان.
- توجه به این مطلب كه هر دانش آموزی آیا بعد از تدریس بلافاصله در خانه نیز تكرار و تمرین می كند یا نه
- داشتن خلاقیت و مهارت و استعداد ویژه در این درس.
- راههای پیشنهادی برای حل مشكل دانش آموزان در درس ریاضی
- مقایسه نمرات دانش آموزان در درس ریاضی پیش از آموزش و پس از آن .
- نظر خواهی از والدین متخصص و اهل فن در باره ی این موضوع و روش به كار گرفته شده برای از بین بردن ضعف دانش آموزان.
- نظر خواهی كتبی از دانش آموزان ، والدین در باره تاثیر روش جدید آموزش درس ریاضی و نتایج آن .
- ارزشیابی از درس ریاضی براساس معیارهای پیش بینی شده و … .
شـواهد جمع آوری شـده نشـان داد كـه هـر 4 راه پیشنهادی مناسب است و دانش آموزان از آنها اظهار رضایت می كردند.
- از آن چه گذشت به نتایج زیر می توان اشاره كرد :
- دانش آموزان به درس ریاضی علاقه مند شدند و شوق آموختن شان به كلاس بازگشت.
- اكثر دانش آموزان در یادگیری درس ریاضی به روش جدید فعال شدند.
- دانش آموزان به اهمیت درس ریاضی در زندگی و آینده پی برده و سعی كردند این درس را با مهارت جدی دنبال كنند.
- اكثر آنها در كلاس های تقویتی از سوی والدینشان شركت كردند تا در این درس فعال و تقویت شوند.
- كلاس ها دیگر خسته كننده و یأس آور نبود.
- والدین از چگونگی پیشرفت فرزندان خود در درس ریاضی رضایت بیش از پیش پیدا كردند.
- مشاركت برای تقویت درس ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی از سوی معلمان – دانش آموزان دیگر دست اندركاران مدرسه افزایش یافت.
- عادت به جستجو و تحقیق و بررسی مطالعه بیش از پیش در میان دانش آموزان گسترش یافت.
- این شكل زمینه های رشد اجتماعی دانش آموزان را نیز فراهم ساخت.
- افزون بر دانش آموزان ، معلمان نیز خود با مطالب و دیدگاهها و تجربه های جدید آشنا شدند.
- تصمیم گرفته شد درس ریاضی نسبت به سایر درسها با اهمیت خاص تدریس شود و در تدریس این درس
اگر درس ریاضی با شیوه اصولی و روشهای منطقی و نوین تدریس و با به كارگیری روشها و مواد كمك آموزشی و امكانات آموزشی صحیح تدریس شود تحولی عظیم در كلاس درس برای یادگیری آن به وجود می آید.
تهیه و تائید توسط:مهسا بیگلری _ آموزگار پایه پنجم